Wir betreiben einen Kindergarten mit Vorschule für sozial benachteiligte Kinder in einer ärmlichen ländlichen Gegend.
Wir werden oft gefragt, ob es notwendig ist, eine Vorschule und eine Kinderkrippe in einer so abgelegenen Gegend wie oWhebede zu betreiben. Ja, so ist es. Die Armutsquote im Zululand ist sehr hoch. Menschen leben oft von der Hand in den Mund und alleinerziehende Mütter kämpfen sehr schwer, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen. Kinder sind schon in jungen Jahren sich selbst überlassen; größere Geschwister kümmern sich um die sehr kleinen.
Unsere Vorschule bietet diesen Kindern Sicherheit, Bildung und eine gesunde Mahlzeit, die den Ernährungsbedürfnissen eines Tages entspricht und ihnen einen guten Start ins Schulleben ermöglicht. Kindern alles zu bieten, was sie brauchen, um sich gut zu entwickeln, ist unser Beitrag zur Chancengleichheit für die Ärmsten in diesem benachteiligten Gebiet. Es ist immer eine große Freude, diese lebhaften, aufmerksamen Kinder in der Vorschule und in der Kinderkrippe zu erleben.
Wir haben die Erfahrung gemacht, dass Kinder, die im Vorschulalter ohne größere intellektuelle Anregungen weitgehend sich selbst überlassen sind, sich später in der Schule sehr schwer tun. Mit unserer Vorschulerziehung verhelfen wir diesen Kindern zu einem erfolgreicheren Start in der Schule. Zahlreiche positive Rückmeldungen von unseren Schulkindern bestätigen dies. Den Müttern bietet unser Kindergarten die Chance arbeiten zu gehen, um den nötigen Lebensunterhalt zu verdienen, und gleichzeitig ihre Kinder liebevoll und gut versorgt zu wissen.
Hintergrund:
Unser Kindergarten befindet sich in Whebede. In dieser Gegend wohnen die meisten Menschen in sehr ärmlichen Verhältnissen. Viele Familienväter sind gezwungen, als Wanderarbeiter (z. B. in den Hafen von Durban oder in die Goldbergwerke nach Johannesburg oder noch weiter) weg zu ziehen, um Arbeit zu finden. Oft kommen sie nur ein- oder zweimal im Jahr nach Hause und verlassen nach kurzer Zeit ihre Frau und die stetig wachsende Kinderschar wieder. Häufig müssen Mütter alleine für sich und die Kinder sorgen. Allzu oft schicken Väter kein Geld nach Hause. Diese Not war der Grund, warum wir den Kindergarten schon 1995 eröffnet haben und seither mit ständig wachsender Kinderzahl betreiben.
Die örtliche Bevölkerung von oWhebede - das ist eine der Gemeinden in der Pfarrei Mangete - das am Nordufer des Tugela (Flusses) liegt, hat uns gebeten, ihnen beim Aufbau einer Kindertagesstätte zu helfen. Wegen der Dringlichkeit des Projektes haben wir den Kindergarten dann am 1. September 1994 in einem provisorischen Gebäude eröffnet, bis der Neubau fertig gestellt war. Diesen haben wir am 29. Juli 1995 eingeweiht.
In den Jahren 2012/13 konnte unser Kindergarten, der bislang immer "hoffnungslos" überfüllt gewesen war (Der Kindergarten war für 30 Kinder gebaut und eingerichtet, aber zuletzt mit 68 Kindern belegt gewesen!), in seiner Kapazität verdoppelt werden.
Der Sternstunden e.V. hat auf Antrag des Malteser Hilfsdienstes München die Bau- und Einrichtungskosten der Erweiterung übernommen.
Der Anbau wurde am 22. November 2012 begonnen und am 26. Februar 2013 in Betrieb genommen.
In der Vorschule und in der Kinderkrippe haben wir dieses Jahr mehr als achtzig Kinder betreut. Kinder aus Familien, die sonst keinen Zugang zu Früherziehung haben. Das Ziel jeder Vorschulerziehung ist es, Kinder als gesunde und glückliche Menschen aufwachsen zu lassen: Menschen, die in der Lage sind, Beziehungen aufzubauen, eine positive Lebenseinstellung zu haben und bereit sind, anderen zu helfen. Sie vermittelt Werte, die in unserer Gesellschaft wichtig sind, Selbstvertrauen, aber auch soziales Verhalten und Rücksichtnahme auf die Schwächeren.
Im letzten Jahr vor der Einschulung werden die Kinder noch besser auf den Schuleintritt vorbereitet. Unsere Kinderkrippenlehrer sind speziell für diese Anforderungen ausgebildet. Genauso wichtig wie eine gute Ausbildung ist eine gute Ernährung unserer Kinder. Viele Kinder kommen aus Familien, in denen es nicht genug zu essen gibt. Unser Ziel ist es, benachteiligten Kindern einen guten Start in die Schulzeit zu ermöglichen.
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